Saturday, May 6, 2017

Contoh Soal UTS Genap Bahasa Inggris Kelas VII


kali ini saya memposting soal UTS Genap Bahasa Inggris kelas VII. Siapa tahu ada yang membutuhkan untuk latihan Penilaian Akhir Semester Genap.


I.              Choose the correct answer!
This text is for no. 1 – 4

My Timmy
I have some pets. However, my favorite pet is Timmy. Timmy is a male cat. He is very adorable with his soft stripes fur. He has innocent round eyes and a sweet voice. He always meows when he feels hungry. Actually, his voice is not suitable for his giant body.  When I come home, he usually gives me a kiss. Timmy is a nice playmate. I’m happy to spend my time with him. Most of the time, he is a good boy. It is almost impossible for me to be angry with him. In the morning, he always wakes up early. When he wakes up early, he waits quietly by my bed until I wake up.

1.        The kind of the text above is …
a.       Narrative                     c. procedure
b.      Descriptive                 d. direction

2.        The purpose of the text is …
a.       Identify Timmy
b.      Describe the writer
c.       Tell about the pet, Timmy
d.      Describe the writer’s pet, Timmy

3.        From the text above, we know that …
a.       Timmy is a cat
b.      Timmy has a bad voice
c.       Timmy has hard fur
d.      Timmy is always angry

4.        “He is very adorable with his soft stripes fur”. He refers to …
a.       The writer                               c. timmy’s fur
b.      Timmy                                    d. timmy’s voice

5.        Andi         : Can I borrow your pen?
Dian          : …
Andi         : Thank you.
a.       Sure, here it is.                        c. sure.
b.      You are welcome                    d. yes, I’m OK.

6.        Ali             : could you take me that English dictionary, please?
Alan          : … (reject)
a.       Certainly.                    c. I’m afraid I can’t.
b.      Of course                    d. here you are. 

7.        Sheila        : what do you about this shirt?
Yuna         : … it looks good.
a.       I can’t say anything.
b.      I am sure about that.
c.       Well, I think
d.      I know it wasn’t, but

8.        Affa          : … about or English teacher?
Zulfan       : I think he is a very smart teacher.
a.       What would you mind
b.      Can you think
c.       What do you think
d.      What do I think

9.        Lina          : Can you help him?
Dira          : …
a.       Thank you.                 c. nothing to say
b.      Help you?                   d. of course.

10.    Wira … Dragon ball comic at the store this morning with his brother.
a.       Buyed                         d. brought
b.      Readed                       d. bought

11.    What are you doing in the library now?
a.       I like to read magazine.
b.      I am reading a magazine.
c.       She likes to read magazine
d.      She is reading a magazine.

12.    Zulfa         : …
Monic       : the fact is he won’t join us.
a.       Really?                       c. is that right?
b.      Tell me the fact           d. of course

13.    Alin          : Tomorrow we should bring goldfish to be analyzed.
Lyra          : …
Alin          : I said tomorrow we should bring a goldfish to be analyzed.
a.       Really?                       c. let’s do it.
b.      Are you sure?             d. pardon? 

14.    Novi         : It’s hot news. Maria got scholarship from .                    school this year.
Chelsea     : Really?
Novi         : …
a.       I promise                    c. yes, sure.
b.      I think so.                   d. exactly.

This text is for no. 15 - 17
Dear Mira,
Congratulation on your success in the poetry reading competition. You are the best.  I am proud of you.
Dina.

15.    The kind of the is …
a.       A birthday card           c. congratulation card
b.      A condolence card      d. a success card

16.    The purpose of the text is …
a.       Explain Mira’s success
b.      Congratulate the writer’s success
c.       Congratulate Mira’s success
d.      Describe Mira success

17.    The card was sent by …
a.       Willy                           c. Dina
b.      Mira                            d. Mira’s friends

18.    Yuri          : …
Yuna         : The fact is she comes from America.
a.       Where does she come from?
b.      Tell me the fact now.
c.       Where is she?
d.      What is she?

This dialog is for no. 19 – 20

Sally                 : excuse me.
Shopkeeper       : can I help you?
Sally                  : I am looking for an android hand phone.
Shopkeeper       : here you are.
Sally                 : …

19.    The suitable expression to complete the dialogue above is …
a.       Don’t mention it.        c. thank you.
b.      Never mind                 d. don’t say that.

20.    Sally is looking for …
a.       An android                 d. android hand phone
b.      New hand phone        d. a phone 

21.    Nia            : …
Rianty       : Sure. Here is the sugar.
a.       Can you pass me the sugar?
b.      I need sugar.
c.       The sugar is over there.
d.      Where is the sugar?

This text is for no. 22 – 24

Bella      : Did you borrow my book yesterday?
Akka      : No, I didn’t.
Bella      : Are you sure?
Akka      : Absolutely. What about Affa?
Bella      : No, I’m sure not him.
Akka      : Really?
Bella      : Yes. He was absent yesterday.

 22.    Who does the book belong to …
a.       Akka                           c. Dara
b.      Bella                           d. Affa

23.    Who didn’t come yesterday?
a.       Akka                           c. dara
b.      Bella                           d. Affa

24.    Which of the following statement is true according to the dialogue above?
a.       Bella lent her book to Affa.
b.      Affa was present yesterday.
c.       Akka didn’t keep the book.
d.      Bella borrowed the book.

The text below is for no. 25 – 26

a.  the fry in very hot oil.
b.  first, peel the banana.
c.  fried banana is ready to be served.
d.  next, roll the banana in flour.
e.  wait until it turns brown.
f.  slice the banana into thin slices.

25.    From the text, it seems to make …
a.       Banana roll                 c. banana crispy
b.      Fried banana               d. hot banana

26.    Arrange the sentences into good paragraph!
a.       b-f-d-e-a-c                  c. b-f-d-a-c-e
b.      b-f-d-c-e-a                  d. b-f-d-a-e-c

The text is for no. 27 – 29
I want to tell you about my classroom.
My classroom is next to the school library. It is big and clean classroom. It has two white doors and six brown windows. The walls are green and there are some pictures on them. There were twenty tables and forty chairs.

27.    what kind of the text above?
a.       Procedure                   c. letter
b.      Descriptive                 d. narrative

28.    We can find the explanation of the classroom in …
a.       Identification              c. description
b.      Orientation                  d. explanation

29.    From the text, we know that …
a.       The students feel uncomfortable.
b.      There are twenty students in the classroom.
c.       They like to read in the school library.
d.      There are forty students in the class.

30.    ‘there are some pictures on them’. Them refers to …
a.       Six windows               c. twenty tables
b.      Walls                          d. two doors



Wednesday, May 3, 2017

Permainan di Kelas Bahasa Inggris

Semangat dalam belajar bahasa Inggris terkadang bisa menurun. Tidak bisa dipungkiri kita mungkin bisa sampai pada saat yang menjenuhkan. Untuk itu, dalam belajar perlu ada sesuatu untuk membuat semangat kembali atau mood booster. Mood booster itu lah yang perlu kita cari agar kelas kembali dipenuhi oleh semangat dan antusiasme belajar yang tinggi.
Kali ini saya akan share, berdasarkan pengalaman, beberapa game yang saya gunakan di kelas untuk membuat kelas jadi lebih aktif dan merangsang kreatifitas anak dalam belajar bahasa Inggris.

Ping – pong game
Permainan ini bisa diaplikasikan pada pelajaran apapun. Permainan ping-pong melatih keterampilan konsentrasi dan pengetahuan kosa kata yang banyak.
Teknis pelaksanaannya adalah seperti bermain ping-pong. Siswa saling bersautan bergantian mengucapkan kosa  kata dengan kategori tertentu. Contohnya: kategori animals, fruits, vehicles, dan lain-lain.
Dua siswa berhadapan satu lain. Salah satu anak menyebutkan satu kata, siswa lawannya menyebutkan kata yang lain dalam kategori yang sama. Terus bergantian. Setiap siswa memiliki waktu 10 detik untuk menyebutkan kata. Yang tidak menyabutkan atau menyabutkan kata yang sudah diucapkan dia kalah. Anggap saja duel tentang kosa kata.
Guru bisa menambahkan kategori yang beragam, supaya pengetahuan kosa kata siswa juga berkembang.

Who I am?
Game ini melatih siswa dalam menjelaskan sesuatu dalam bahasa Inggris. Salah satu siswa berdiri di depan. Kemudian guru memberikan satu kata, dengan kategori bebas. Siswa yang berdiri di depan menjelaskan atau menggambarkan kata yang diberikan. Siswa yang lain menebak kata yang digambarkan oleh siswa di depan.
Teknis yang lain juga bisa dilakukan. Seperti, siswa di depan memegang satu kata, kemudian siswa yang lain melontarkan pertanyaan yang menjurus pada jawaban. Siswa yang memegang kata hanya boleh menjawab; ya, tidak, atau mungkin/ bisa jadi.
Permainan ini bisa dikembangkan lagi dengan teknik yang lain kelas dibagi dua regu, salah satu regu menebak kata yang dimiliki oleh grup yang lain.

How the story goes?
Permainan ini mengasah keterampilan siswa untuk membuat sebuah kalimat. Mereka akan diarahkan untuk membuat sebuah kalimat untuk melanjutkan sebuah cerita yang dimulai sebelumnya. Selain itu, permainan ini membuat imajinasi para siswa berkembang. Mereka bisa mengembangkan cerita sesuai dengan kreatifitas mereka sendiri. Mereka bisa membuat cerita yang baru dengan kreasi mereka dengan menggunakan bahasa Inggris.
Permainan ini menekankan pada kemampuan siswa menyusun sebuah kalimat sederhana sesuai dengan konteks cerita.
Pertama, guru membuat sebuah orientasi cerita. Kemudian, guru meminta salah satu siswa untuk melanjtkan cerita menurut versi, imajinasi dan kreasi mereka sendiri. Kemudian dilanjtkan oleh siswa yang lain. Hal yang seru pada permainan ini adalah adanya cerita baru menurut sudut pandang siswa yang berbeda-beda.

Spelling bee
Permainan ini sangat terkenal dan sudah sering kita dengar,yaitu mengeja suatu kata dalam bahasa Inggris. Sebenarnya, pelajaran bahasa Indonesia ataupun bahasa daerahpun , seperti bahasa Sunda, bisa mengaplikasikan permainan ini.
Siswa diminta mengeja suatu kata yang diberikan oleh guru. Agar lebih menarik, kelas bisa dibagi beberapa kelompok kecil dengan 4-5 anggota per kelompok. setiap kelompok diminta untuk mengeja satu kata dengan teknis setiap anggota kelompok mengeja satu huruf  satu per satu saling bergantian. Jika benar mengeja, mereka dapat poin, tapi jika salah mereka tidak dapt poin.

sekian permainan yang sering saya gunakan di kelas. Jika ada permainan yang lain, silahkan share di kolom komentar.

Selamat mencoba. Semoga bermanfaat. Terima kasih.